Часто наши дети видят школу через чувства, отношение к ней нас, родителей. Чтобы понять ребенка, важно вспомнить: какое у нас было отношение к школе? Ради чего мы сами учились? Что нас привлекало, и что не нравилось, беспокоило в школе?
Перед регистрацией пройдите, пожалуйста, тест “Готов ли ваш ребенок к школе?” по ссылке https://forms.gle/NUiKCpr52LGLYdV5A
Регистрируйтесь на практикум https://pruffme.com/landing/u2631789/20240528_school
На практикуме мы будем давать свои ответы на вопросы:
- — какое отношение к школе мы транслируем ребенку?
- — какие вредные слова, эмоции нам важно убрать из общения, и как это сделать?
- — как влиять на мотивацию к обучению у ребенка?
Практикум проведет Калашникова Наталья Григорьевна, доктор педагогических наук, профессор, отличник народного просвещения, сертифицированный консультант.
Подростковый возраст – время, когда человек начинает проявлять свою уникальность, ищет возможности для реализации себя в мире. Общение, по мнению психологов, становится ведущей деятельностью для молодого человека. Но в школе, к сожалению, нет такого предмета «Коммуникация». Через общение подростки самоутверждаются, вступают в конфликты, находят свой круг друзей. Родителям важно поддержать подростка в трудных ситуациях: когда возникают разногласия с коллективом, когда ребёнку сложно говорить публично на аудиторию, когда в момент важного разговора все слова вылетают из головы.
Усидчивость — это один из мягких навыков (soft skills), который помогает ребенку адаптироваться к различным ситуациям, полезен в любой сфере деятельности, напрямую влияет на успешность в учебе. От усидчивости зависит, сможет ли ребёнок выдерживать по 5−6 уроков в школе, продуктивно усваивать информацию. Даже бальные танцы, акробатика, футбол и каратэ требуют прилежания и старательности, ведь главный принцип в спорте: чтобы что-то получилось, это нужно сделать много раз. Терпение пригодится ребёнку и в повседневной рутине.
Самоконтроль и самодисциплина — это высшие психические функции, которые развиваются у человека по мере взросления и совершенствования мозга. Поэтому так непросто детям их проявлять, когда этого требует школа и другие образовательные учреждения, и поэтому так важна поддержка родителей в их развитии.
Не секрет, что любой родитель предполагает воспитать ребенка, уверенного в себе. И, как правило, часто не знает, с чего начать. Это незнание невольно наталкивает на чрезмерно требовательное отношение к ребенку. С одной стороны, это верное решение, но с другой – не всегда чрезмерное требование влечет за собой формирование уверенного поведения. Так требовать или не требовать? Необходимо в этом разобраться!