Приглашаем родителей на онлайн-консультацию 14.09.2023 в 11-00 мск. по теме «Агрессия подростка. Как родителям справляться с подростковым бунтом». Консультацию проводит Макеева Анна Сергеевна магистр психологических наук, семейный психолог, в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» Сетевого консультационного центра комплексной помощи родителям «Родительский университет» Чеченским государственным педагогическим университетом.
Подростковый период – это время, когда дети начинают искать свое место в мире, экспериментируют с новыми идеями и часто проявляют агрессивное поведение. Подростковый бунт может быть вызван разными факторами – изменениями в гормональном балансе, стремлением к независимости или конфликтами в семье. Независимо от причин, родителям важно научиться справляться с агрессией своего подростка, чтобы помочь ему вырасти в зрелого и уравновешенного человека.
На встрече мы рассмотрим следующие темы:
- Как реагировать, когда подросток грубит и не выполняет просьбы.
- Эксперименты с внешностью – где границы допустимого.
- Что делать, если подросток не подпускает к себе и замыкается в себе, а на все попытки сближения агрессирует.
- Как договориться подростком в случае спорной или конфликтной ситуации.
- Что делать если родители видят, что подростку нужна моральная поддержка, а он(а) её отвергает.
- Как родителям справляться со своими чувствами обиды, вины и агрессии в ответ на агрессию ребёнка-подростка.
Результатом участия в онлайн — консультации может стать:
- — Знание возможных психологических причин проявления агрессии.
- — Информация о возможных стратегиях поведения в случае проявления подростком агрессии.
- — Развитие умения поддерживать близкие и доверительные отношения родителей с подростком.
Все зарегистрированные на групповую консультацию участники обязательно получат запись консультации, ссылку на электронный сертификат участника и консультационные материалы на эл. почту, с которой зарегистрировались на нее.
Ведущая: Макеева Анна Сергеевна — магистр психологических наук, практический психолог, арт-терапевт, специалист метода системой семейной терапии Б. Хеллингера, автор психологической трансформационной игры «Моя Вселенная», автор и ведущая образовательных программ по психологическому консультированию
Перед регистрацией пройдите, пожалуйста, анкету на выявление симптомов подростковой агрессии, по ссылке https://forms.gle/aX6mFxeuS4u8pdZZ7
Зарегистрироваться на консультацию: https://pruffme.com/landing/u2631789/20230914_agress
#консультация #семья #новые_решения #школа #агрессия #подросток #эмоции #новые_решения #родители #родительский_университет
Приглашаем родителей на онлайн-консультацию 12.09.2023 в 11-00 мск. по теме Подростковая депрессия. Причины и возможности помощи со стороны родителей». Консультация проходит в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» Сетевого консультационного центра комплексной помощи родителям «Родительский университет» Чеченским государственным педагогическим университетом.
Еще вчера ребенок ходил в садик, где главным занятием была игра, где он чувствовал себя беззаботным и веселым. И вот теперь он стал первоклассником. Родители говорят ему «Ты стал взрослым!», «Ты теперь ходишь в школу!», «Это тебе не детский сад. В школе все серьезно!», «Будь внимательным и умным!» и много других похожих по смыслу фраз. А ребенок слушает и не все понимает. Да, ему хочется повзрослеть, но он пока не понимает как это и от чего конкретно зависит его взрослость. На него, еще маленького, но уже взрослого, свалилось сразу много информации и правил.
Ваш ребенок уже в 5-ом классе. Начальная школа позади, и ребенок взял с собой в среднее звено багаж хороших прочных знаний, стабильную успеваемость, умение общаться и хорошее здоровье, чтобы покорять новые вершины.
Недостаток произвольности и самоорганизации у детей проявляется в «невнимательности», «рассеянности». В учебной деятельности им свойственны ошибки по невнимательности (пропущенные буквы или цифры и т.д.) Зачастую при достаточном уровне владения знаниями по предмету они испытывают трудности в выполнении заданий, требующих организации деятельности в несколько этапов (например, не могут решить задачу в несколько действий).