Игра у ребенка ассоциируется с удовольствием, положительным настроением и радостью от общения с близкими — родителями, бабушками, дедушками и друзьями. Игра незаметно, но всегда эффективно помогает детям в увлекательной форме и с радостным настроем овладеть сложными навыками и умениями, развивать необходимые способности у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Как родителям играть с детьми, чтобы обеспечить им всестороннее развитие, будем разбираться вместе на занятии.
Приглашаем родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста 06.03.2023 в 14-00 мск на бесплатное обучающее онлайн-мероприятие «Игровая деятельность как средство коррекции когнитивных функций у ребенка с ЗПР в семье». Консультацию проводит Никитина Ирина Павловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, нейропсихолог, арт-терапевт, специалист по метафорическим картам, специалист по песочной терапии. При регистрации и на самой консультации вы сможете задать свои вопросы и получите рекомендации психолога о том, как наиболее эффективно использовать разные виды игр для когнитивного развития ребенка с ЗПР.
В процессе онлайн мероприятия будут раскрыты следующие вопросы:
- Что важно знать родителям об игровой деятельности ребенка с ЗПР.
- Какие игры самые развивающие и самые полезные для ребенка с ЗПР.
- Рекомендации родителям по коррекции когнитивной сферы ребенка с ЗПР через игру.
Результатом участия в мероприятии может стать:
- — понимание роли игры в развитии ребенка с ЗПР.
- — подборка игр по когнитивному развитию ребенка.
Только зарегистрированные на мероприятие получат электронный сертификат участника, презентацию и иные материалы занятия.
Зарегистрироваться на консультацию по ссылке: https://pruffme.com/landing/u2631789/20230306_play
Все чаще педагоги, психологи и родители сталкиваются с поведенческими трудностями детей, обусловленными таким состоянием, как гиперактивность. Данный термин вошёл в нашу жизнь. Но как понять родителю: несформированность контроля поведения и эмоций это возрастная норма или состояние, которое специалисты обозначают как Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности? Как разобраться: когда родители могут справиться самостоятельно, подобрав стратегии воспитания, а когда нужна помощь психолога?
Анализ теоретических источников и практики школьных работников (учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов) свидетельствует о росте числа младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР).
Анализ теоретических источников и практики школьных работников (учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов) свидетельствует о росте числа младших школьников с нарушениями письма.
Анализ теоретических источников и практики школьных работников (учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов) свидетельствует о росте числа младших школьников с нарушениями письма.