Цель конференции — проанализировать ключевые тренды профессионально-личностного развития педагогов и презентовать эффективные практики повышения стрессоустойчивости и создания комфортных условий профессионального долголетия педагогов.
На конференции прозвучало 17 докладов, выступающие — психологи — участники проекта “Поможем учителю жить в ресурсном состоянии!”, который реализуется АНКПО «Новые решения» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов. В конференции приняли участие и заинтересованные педагоги, психологи из школ Барнаула, в которых реализовывался проект, и коллеги из других регионов, для кого проблемы профессионального выгорания также актуальны.
С приветственным словом выступила Наталья Григорьевна Калашникова, доктор пед. наук, профессор, научный руководитель проекта “Поможем учителю жить в ресурсном состоянии!”. Она рассказала об актуальности проекта, основываясь на тестировании более 700-т педагогов. По ее словам, суть проведенной профилактики профвыгорания педагогов заключалась в том, чтобы создать людям несколько точек опоры: во-первых, среди коллег, во-вторых, от руководителей, в-третьих, в самих себе — за счет развития самооценки, умения беречь свои личные границы, находить ресурсы восполнения радости и энергии в своей жизни и развития навыков тайм-менеджмента. Итоговое тестирование прошедших тренинги педагогов показало, что более 75% педагогов поняли, как сохранение личных границ связано с профилактикой выгорания, и какие лично у каждого есть ресурсы для наполненной и продуктивной жизни.
Сначала выступили гости конференции из других регионов.
С докладом “Эффективные практики наставничества как ресурс создания комфортных условий для педагогов” выступили Лубенникова Светлана Анатольевна, Кузьмина Светлана Анатольевна, к.п.н., доцент, Шмакова Светлана Викторовна из школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга. По их словам, вопрос жизнестойкости актуален не только для учеников, но и для учителей. Они описали термин “школьная экосистема” и признаки и условия ее устойчивости в сочетании поддержки и требовательности, формировании гибких навыков. Несмотря на молодой коллектив, для него уже оказалось характерно профвыгорание. Представленная выступающими экомодель наставничества как корпоративной культуры, в которую входят и педагоги, и ученики, показала эффективность в профилактике этого явления. Педагоги стали увереннее, с большим интересом участвуют в конкурсах.
АНКПО «Новые решения» под руководством Калашниковой Натальи Григорьевны разработали и реализовывают на территории Алтайского края проект «Поможем учителю жить в ресурсном состоянии!».
Вчера прошла заключительная встреча с педагогами в рамках реализации проекта по профилактике эмоционального выгорания «Учусь помогать себе»
дата начала 10.01. -дата окончания 15.12.2022
Членами команды проекта “Как дела?” (ООО «Инновационные решения», АНКПО «Новые решения» и студентки направления «Медиакоммуникации» Алтайского филиала РАНХиГС Карташова М.А. и Оськина М.А.) в период с 14 ноября по 25 ноября 2022 года был проведен социологический опрос на тему “Уровень стресса и тревожности у подростков” среди подростков 14-18 лет, обучающихся в образовательных организациях. Диагностика основывается на тесте Р.Кондаша.