К участию в проекте приглашает Ирина Николаевна Волченко – психолог-консультант проекта «Психологическая поддержка школьных педагогов-психологов», реализуемого АНКПО «Новые решения» на средства Президентского гранта.

“На взаимодействие с учителями, учениками и их родителями школьному психологу требуется много сил. А дома семья, есть личная жизнь и много интересного помимо работы. Приглашаем вас в проект, где с помощью практик вы сможете восстановиться для того, чтобы ваша жизнь была гармонична. Чтобы вы могли жить не только на работе, но и в своей семье”.

Ирина   – дипломированный психолог, преподаватель психологии с 2000 года, семейный психолог, арт-гештальт-терапевт, автор и руководитель арт-проектов и выездных тренингов.

🎬Посмотреть приглашение на Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=nespfwseN6U)

или на Дзен https://dzen.ru/video/watch/668f6116519e875daf69fd83?share_to=link 

Читать далее →

Школьные психологи нередко находятся в ситуации стресса из-за потока негативных эмоций и необходимости решать множество нестандартных ситуаций. Однако многие не придают этому значения: ведь усталость – не болезнь.

❗️Но если нет возможности восстановиться, то ситуация постепенно начинает ухудшаться и приводит к развитию выгорания. Вот его основные симптомы:

1. Эмоциональные: пессимизм, раздражительность, тревога.
2. Физические: истощение, бессонница, быстрая утомляемость.
3. Поведенческие: отсутствие аппетита, вредные привычки.
4. Когнитивные: снижение интереса к идеям, апатия.
5. Социальные: мало общения с близкими, ощущение изоляции.

➡️Выйти из эмоционального напряжения вам поможет наш проект «Психологическая поддержка школьных педагогов-психологов» (реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов). Вы научитесь пополнять свои энергетические ресурсы, узнаете, как избежать выгорания и вернуть интерес к работе, людям, самому себе.

Читать далее →

Самое главное для команды любого социального проекта – убедиться, что вложенный труд повлиял на жизни людей, и разобраться, как именно повлиял.

В этом году в оценке участвует проект нашей организации. Наша отчетность опубликована в открытом доступе на сайте оценка.гранты.рф, и все люди, знакомые с проектом, смогут высказать свое мнение о ходе его реализации и полученных результатах.

Для этого Вам необходимо:
1. Авторизоваться или зарегистрироваться на портале «Созидатели» https://sozidateli.ru/

2. На портале оценка.гранты.рф https://оценка.гранты.рф/ справа в меню выбрать Алтайский край, Второй конкурс 2022

3. Выбрать проект «Поможем учителю жить в ресурсном состоянии!« , нажать на его тему, прочитать информацию о нем

4. Нажать на Оценить, выбрать оценку во всплывающем окошке, оставить отзыв, подтвердить.

Узнать подробнее о проекте можно здесь https://nko-new.ru/tag/выгорание/

Читать далее →

Одним из результатов выполнения АНКПО «Новые решения»  при поддержке Ассоциации развития финансовой грамотности первого этапа проекта «Наставническая поддержка учителей в развитии финансовой грамотности младших школьников с использованием проектных технологий» стало создание Методических материалов для учителей для обеспечения программы.

Методические материалы помогают педагогам организовать пошаговое выполнение младшими школьниками финансовых проектов, обеспечивая при этом  максимальную свободу выбора и самостоятельность детских действий.

В методических материалах представлена система оригинальных универсальных метапредметных заданий. С их помощью педагог организует проектные действия младших школьников по освоению курса финансовой грамотности.

Какие это задания?

• коммуникативные — на обсуждение и понимание жизненной ситуации, связанной с финансами, в результате у детей появляется желание выполнить проект;
• регулятивные задания – когда ребята самостоятельно выбирают тему проекта;
• уточнение цели проекта в соответствии с выбранной темой;
• уточнение результата проекта и характеристик итоговой работы проекта;
• задания на «прорисовку» общего замысла итоговой работы, принятие критериев оценки итоговой работы;
• задания на планирование достижения цели: определение последовательности действий, выбор средств,  распределение обязанностей и ответственности между членами группы/команды.

По отзывам учителей, которые уже познакомились с ними, ценность таких заданий в том, что они «ведут» детей внутри проекта, помогают организовать свои действия. Кроме того, как замечают практики, их можно использовать на занятиях урочной и внеурочной деятельности при выполнении любых проектов.

А вот основной этап выполнения проекта обеспечивается взаимосвязанными  предметными и метапредметными заданиями:

Читать далее →