В тренинговых занятиях под руководством педагога-психолога Полянской Ольги Викторовны приняли участие 23 педагога, из них 5 учителей начальных классов, учителя-предметники – 14, 1 воспитатель, 1 педагог-психолог, 1 дефектолог, 1 педагог дополнительного образования. 17 педагогов присутствовало на 2 днях тренинга, на второй день занятий (благодаря отзывам) присоединились еще 5 человек. Участники глубоко погрузились в работу.
В первый день педагоги обсуждали тему “Чувствуем и отстаиваем свои личные границы”.
Тема «выгорания» актуальна для учителей. Даже теоретическая часть проходила с бурными обсуждениями, с примерами из своей жизни. Уже на этом этапе произошел разогрев, в практическую часть участники погрузились полностью, выступления были искренние, доверительные. «Решение кейсов» способствовало выплеску как негативных, так и позитивных эмоций, поиску конструктивных способов решения «пикантных» ситуаций. Потренировались в использовании разных стратегий сохранения границ профессиональных и личных.
Тренинг проходил в школе в течение трех дней, в нем приняли участие 30 человек. Он состоялся благодаря проекту “
Одной из серьезных современных проблем является факт эмоционального выгорания педагогов. Это связано с большими нагрузками, постоянным эмоциональным напряжением и стрессами, неумением оказывать самопомощь, сохранять и восстанавливать энергетический баланс.
Ключевой стратегией руководителей образовательных организаций в современной эмоционально напряженной ситуации является поддержка педагогов. Такой поддержкой учителю может быть обратная связь от руководителей — если ее давать как зону роста для педагога.
В условиях сложной и противоречивой реальности наблюдается усиление тревожности и эмоционального напряжения учителей, родителей, учеников. Ключевой стратегией в такой ситуации А.Г.Асмолов называет стратегию заботы о близких, а ключевым фактором развития — взаимопомощь. Поэтому очень важно организовать в школе комфортную атмосферу взаимной поддержки и помощи.