Одним из результатов выполнения АНКПО «Новые решения» при поддержке Ассоциации развития финансовой грамотности первого этапа проекта «Наставническая поддержка учителей в развитии финансовой грамотности младших школьников с использованием проектных технологий» стало создание Методических материалов для учителей для обеспечения программы.
Методические материалы помогают педагогам организовать пошаговое выполнение младшими школьниками финансовых проектов, обеспечивая при этом максимальную свободу выбора и самостоятельность детских действий.
В методических материалах представлена система оригинальных универсальных метапредметных заданий. С их помощью педагог организует проектные действия младших школьников по освоению курса финансовой грамотности.
Какие это задания?
- коммуникативные — на обсуждение и понимание жизненной ситуации, связанной с финансами, в результате у детей появляется желание выполнить проект;
- регулятивные задания – когда ребята самостоятельно выбирают тему проекта;
- уточнение цели проекта в соответствии с выбранной темой;
- уточнение результата проекта и характеристик итоговой работы проекта;
- задания на «прорисовку» общего замысла итоговой работы, принятие критериев оценки итоговой работы;
- задания на планирование достижения цели: определение последовательности действий, выбор средств, распределение обязанностей и ответственности между членами группы/команды.
По отзывам учителей, которые уже познакомились с ними, ценность таких заданий в том, что они «ведут» детей внутри проекта, помогают организовать свои действия. Кроме того, как замечают практики, их можно использовать на занятиях урочной и внеурочной деятельности при выполнении любых проектов.
А вот основной этап выполнения проекта обеспечивается взаимосвязанными предметными и метапредметными заданиями:
Автономная некоммерческая культурно-просветительская организация «Новые решения» при поддержке Ассоциации развития финансовой грамотности завершила первый этап проекта «Наставническая поддержка учителей в развитии финансовой грамотности младших школьников с использованием проектных технологий».
Первый этап мониторинга направлен на изучение качества реализуемой Программы, ее сильных и слабых сторон, продуктивности совместной работы. С помощью анкетирования будет оцениваться то, насколько эффективна и полезна программа как инструмент повышения профессионализма учителей начальных классов: могут ли педагоги использовать проектные технологии для формирования финансовой грамотности младших школьников.
В результате первого этапа мониторинга будут выявлены сильные и слабые стороны реализуемой программы, изменения качественных и количественных показателей, расхождения между ожиданиями и реальными результатами участников Программы.
Автономная некоммерческая культурно-просветительская организация 
С КАКОГО ВОЗРАСТА МОЖНО ДАВАТЬ РЕБЕНКУ КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ? КАК ФОРМИРОВАТЬ ГРАМОТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ИМИ?
вебинары по финансовой грамотности на платформе Просвещения: